Estudiantes en Coney Island, NYC, aprendiendo cómo proteger el medio ambiente. Fotos Emily Fano de National Wildlife Federation
Estudiantes, padres, maestros y organizaciones comunitarias acudieron a Albany, capital del estado de Nueva York, para presionar que la asamblea apruebe una legislación que impulsa la educación climática.
Los estudiantes participaron activamente en la elaboración del proyecto de ley de educación climática de NY que está pendiente de aprobación en la asamblea estatal en Albany.
National Wildlife Federation y más de 240 organizaciones nacionales, estudiantes, maestros y miembros de la comunidad de NY, piden a los legisladores estatales, que aprueben el proyecto de ley de educación climática, S278A/A1559A. De ser aprobada, esta legislación presentada por los legisladores estatales, Andrew Gounardes (D-N.Y.) y JoAnne Simon (D-N.Y.), garantizaría que los estudiantes del estado reciban una educación integral sobre el cambio climático en sus comunidades. Un grupo de estudiantes de las escuelas públicas de Nueva York, estarán hoy y durante los próximos meses en la Asamblea Legislativa estatal en Albany, para apoyar el proyecto de ley.
“Aumentar el acceso a la educación climática en Nueva York es una cuestión de justicia racial y generacional. Estamos experimentando los primeros y peores impactos climáticos”, dijo Emily Fano, gerente sénior de educación sobre resiliencia climática de National Wildlife Federation. “Nueva York, tiene la obligación de asegurar que sus ciudadanos más jóvenes y vulnerables, obtengan el conocimiento y las habilidades necesarias para abogar por el cambio y transformar sus comunidades. Es fundamental la aprobación de esta legislación que proporcionaría planes de instrucción sólidos sobre la educación climática, a los alumnos desde el kindergarten hasta la secundaria. Además, este proyecto de ley ofrece a los maestros oportunidades de capacitación técnica y de aprendizaje ecológico”.
El proyecto de ley S278A/A1559A, de educación climática en las escuelas públicas de NY incluye:
- Capacitar a los educadores para que exploren las causas y los impactos del cambio climático, así como sus soluciones.
- Proporcionar oportunidades de aprendizaje profesional, recursos curriculares y apoyo continuo a los maestros.
- Desarrollar programas de Educación Técnica y Profesional (CTE, por sus siglas en inglés), e instrumentos de evaluación relacionados con la educación climática.
- Establecer expectativas para los programas de certificación de maestros
- Crear una Oficina coordinadora de Educación Climática y Desarrollo de la Fuerza Laboral.
Según una encuesta de 2021 en la que participaron 1,516 maestros de escuelas públicas de la ciudad de Nueva York, el 52 % de los maestros enseña temas vinculados al clima una o dos horas al año y el 68 % de los educadores indicó que les falta el tiempo para abordar la enseñanza sobre el cambio climático. La encuesta fue realizada por Climate and Resilience Education Task Force, en asociación con United Federation of Teachers. Nueva York, es el cuarto estado más poblado de los Estados Unidos y tiene el distrito escolar más grande del país. La crisis climática representa una amenaza para los 19.5 millones de habitantes del estado, incluyendo los más de 2.5 millones de estudiantes de escuelas públicas del estado. En las próximas décadas, los eventos climáticos extremos que son cada más frecuentes, incluyendo: el aumento de las temperaturas, las olas de calor, los cambios en las precipitaciones, el aumento del nivel del mar y la pérdida de tierras, afectaran las vidas, los hogares y los negocios en Nueva York. La mayoría de los neoyorquinos (84 por ciento), apoya la educación climática en las escuelas.
Conservacionistas deben innovar más
Las organizaciones dedicadas a la conservación ambiental y las agencias de recursos naturales, deben adoptar enfoques más innovadores para proteger a las especies y los ecosistemas frente a la crisis climática, según una nueva guía sobre innovación en la adaptación climática. La guía titulada: “Innovación en la adaptación climática: cómo aprovechar el poder de la innovación para una adaptación efectiva de la biodiversidad y los ecosistemas”, establece que las instituciones deben centrar sus políticas en la adaptación climática y adoptar enfoques de conservación y adaptación más transformadores, para hacer frente a los crecientes desafíos que enfrentan la vida silvestre y las personas, debido al rápido calentamiento del planeta.
De acuerdo al informe, la biodiversidad, los ecosistemas y las sociedades, están cada vez más amenazados por el clima extremo, los eventos catastróficos y las interacciones complejas y poco conocidas que se presentan en el medio ambiente. “Las prácticas de conservación existentes, desarrolladas y perfeccionadas a lo largo de décadas, siglos, e incluso milenios, siguen siendo necesarias para hacer frente a los impactos del cambio climático, pero son insuficientes ante los nuevos desafíos que surgen rápidamente”. A medida que el cambio climático continúe, “muchos enfoques convencionales se volverán obsoletos o requerirán modificaciones”. Por esa razón, “la adaptación exitosa al cambio climático, requiere un rápido desarrollo y la aplicación de prácticas, enfoques y políticas innovadoras”, señala el informe.
National Wildlife Federation, en asociación con los las Centros de Ciencias de Adaptación Climática (CASCs) del Servicio Geológico de los Estados Unidos (USGS) y el Grupo de Especialistas en Cambio Climático (CCSG) de IUCN, colaboraron en la producción de este informe, que fue escrito por un equipo internacional de expertos. Su contenido, se basa en lecciones y ejemplos de innovación de diferentes sectores, incluidos los negocios y la tecnología.
“El cambio climático, los cambios ecológicos y los desastres, están alterando la naturaleza, a un ritmo más rápido de lo previsto hace unos años. Esta histórica guía, subraya los crecientes desafíos climáticos que enfrenta la comunidad de conservacionistas, así como la oportunidad y la urgencia, de ser más creativos en la elaboración de enfoques para la conservación efectiva de la biodiversidad y la adaptación al clima”, dijo Bruce Stein, autor principal del informe y científico, jefe emérito de National Wildlife Federation. “Esta hoja de ruta no puede promulgarse sola. Para que la adaptación al cambio climático sea suficiente en escala y alcance, y para evitar pérdidas catastróficas de la biodiversidad, es necesario que los conservacionistas, adopten una mentalidad de innovación y que las instituciones establezcan una cultura de innovación”.
“Los crecientes desafíos de conservación planteados por el cambio climático, requieren la creatividad y voluntad de las instituciones, para que sean ágiles y asuman riesgos. Este informe, es la primera guía de su tipo para que los científicos y los responsables de la toma de decisiones, adopten una cultura de innovación en torno a la adaptación al cambio climático”, dijo Molly Cross, administradora regional del Centro de Ciencias de Adaptación al Clima del Centro Norte Central del USGS y coautora del informe. “El USGS, proporciona la ciencia que los administradores de recursos y las comunidades, necesitan para diseñar y evaluar enfoques innovadores, que ayuden a los ecosistemas y a las personas a enfrentar los desafíos de un clima cambiante”.
La tecnología ayuda a que los estudiantes se enfoquen en el medio ambiente.
“El cambio climático está llevando la conservación a un territorio nuevo y desconocido, donde las prácticas convencionales, dejaran de ser efectivas. Se deben concebir, probar y aplicar enfoques innovadores a escala”, dijo Wendy Foden, coautora del informe y presidenta del Grupo de Especialistas en Cambio Climático de la CSE de la UICN. “Animo a los miembros de la UICN y a la comunidad conservacionista en general, a revisar el informe que ofrece información valiosa en beneficio de todas las partes interesadas”.
Visite el centro de información de National Wildlife Federation en NWF.org/News.
